高校大学生参与课外篮球活动现状的调查研究①(3)

（5）高校要认真领会“通知”精神，把握“三走”活动内涵，建立健全学校课外活动组织管理制度，积极组织校团委、校学生会、院学生会和学生社团联合会等机构策划课外篮球活动。将课外篮球活动组织指导情况与篮球专任教师工作业绩挂钩，激发教师参与学校课外篮球活动组织指导的积极性，指导培养篮球运动的骨干力量，让课外篮球活动在高校蓬勃发展。

[1]李洋.兰州市高校大学生参与课外篮球活动现状调查研究[J].体育教育,2015（6）:64-66.

[2]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报,2013（4）:120-121

[3]史桂忠,黄梅兰.广东普通高校篮球课外活动的调查和分析[J].井冈山学院学报,2014（2）:121-123.

[4]芦特.对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报,2015（3）:32-34.

[5]刘橘.对甘肃大学生参与课外篮球活动的基本特征与对策研究[J].体育科技,2011（1）:115-126.

共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联近日联合下发《通知》，从2014年开始，全国高校要开始启动并开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”的主题性课外体育锻炼活动。篮球作为高校大学生最感兴趣、参与度最高的一项体育锻炼活动，吸引了众多高校大学生。基于此，深入开展对大学生参与课外篮球活动现场的调查工作是贯彻《通知》精神，践行“三走”的重要切入点。通过对大学生参与课外篮球活动进行调查，能够第一时间发现大学生参与课外篮球活动的问题，从而帮助高校教育工作者更好地解决问题，激发大学生参与篮球运动与课外体育活动的兴趣，让更多大学生积极投入到体育锻炼活动中。1 研究对象与方法1.1 研究对象本调查主要选取了湖南科技学院12个教学学院的各100名学生作为调查对象进行问卷调查，计划从5个不同方面展开对大学生参与篮球活动现状?研究方法本调查所采取的研究方法主要包括问卷调查法、在校人员访谈法以及数理统计法等[1]，全面了解到学生参与课外篮球活动的实际情况，针对学生参与篮球活动中存在的不足之处，采取有效的工作改进措施。2 研究结果与分析2.1 研究结果2.1.1 大学生参与课外篮球活动认知的调查通过调查显示，其中有52.5%的学生都较为认同课外篮球活动的健康价值，只有25.5%的学生认为课外篮球活动仅仅具备了休闲娱乐价值，这样无疑证明了更多大学生还是普遍认可篮球活动所提供的身体锻炼作用，能够促进大学生身心健康发展。与此同时，还存在着22%的学生认同了课外篮球活动具备的社会适应价值，其能够帮助学生培养团队协作精神，加强学生之间的交流沟通，构建出和谐的人际关系，从而帮助学生在未来社会工作生活中快速适应集体工作环境[2]。总的来说，大学生对参与开外篮球活动的认知水平普遍较高，能够正确认识到其是一项促进学生体育学习全面发展的团体性活动，不仅能够为学生提供健身和娱乐的功能，还可以有效培养学生之间的良好合作精神，高校必须大力支持组织?参与课外篮球活动的方式调查由表2调查数据显示，有9.3%的大学生愿意开展个人练习，有8.3%的学生愿意进行半场1VS1的练习，有2.1%的学生选择进行2VS2的比赛，有23.7%的学生选择3VS3的比赛，有43.2%的学生愿意进行4VS4的比赛，有13.4%的学生选择全场5VS5的比赛。其中大学生参与课外篮球活动的主要方式是半场3VS3、半场4VS4以及全场5VS5，主要原因是篮球活动是一项集体项目，需要更多的人参与其中。而半场3VS3、4VS4比赛要求参与人数适中，强度适宜，十分适合大学生的身体锻炼需求；同时，3VS3、4VS4半场比赛还能够高效利用篮球场地，能够在一定程度上弥补湖南科技学院篮球场地十分有限的缺陷。而全场5VS5是篮球运动传统的比赛方式，这一方式动机性更强 大学生参与课外篮球活动频率与时间的调查通过对大学生展开参与课外篮球活动频率调查数据显示，每周参与两次以上课外篮球活动的男学生超出了65%，绝大多数男学生都比较愿意参与到篮球运动中，篮球是男大学生在校课外活动中接触最多的一项运动项目；而女大学生一周参与两次以上课外篮球活动的比例仅仅只达到了所有女生比例的10%，说明大多数女生都不喜欢这种激烈运动项目，而更愿意参与与到节奏缓慢、娱乐性更高的运动项目[3]，比如羽毛球、瑜伽以及体育舞蹈等。而在参与课外篮球活动持续时间的调查中，我们可以从上表3看出，绝大多数的大学生会将参与篮球活动的时间安排在每天的下午，这是因为下午专业课程结束后学生为了放松学业紧张情绪，通常会进行一次体育锻炼活动，然后运动后进行晚餐。表1 大学生参与课外篮球活动认知调查健康价值 休闲娱乐价值 社会适应价值百分比（%） 52.5 25.5 22.0表2 大学生参与课外篮球活动的方式个人练习 半场1VS1 半场2VS2 半场3VS3 半场4VS4 全场5VS5百分比（%） 9.3 8.3 2.1 23.7 43.2 13.4表3 参与课外篮球活动时间段调查早晨6:00-8:00 中午12:00-14:30 下午16:30-19:00 晚上19:00-21:00男生（%） 8.5 7.5 64 20女生（%） 8.9 2.4 53.4 35.3表4 学校现有篮球场地情况荷园篮球场 松园篮球场 桃园篮球场 体育馆室内 训练馆室内室内场地数 1 1室外场地数 4 2 9百分比（%） 23.5 11.8 52.9 5.9 5.9表5 学生对学校现有篮球场地数量和质量满意情况非常满意 比较满意 不太满意 很不满意百分比（%） 7.3 35.4 43.2 14.1表6 教师参与学校课外篮球活动组织指导情况经常指导 偶尔指导 从来没有百分比（%） 9.3 11.6 学校现有篮球场地调查篮球场地是高校大学生参与课外篮球活动的基础条件。从表4可以看出，湖南科技学院现有篮球场17个，其中室外场地为15个，占总数量的88.2%，室内场地仅为2个，占总数量的11.8%。由此可以看出，学校以室外篮球场地为主，如遇大寒、大热或下雨等天气，学生只能利用仅有的2个室内篮球场地进行体育活动，大大限制了学生参与课外篮球活动。有35.4%的学生表示比较满意，43.2%的学生表示不太满意，14.1%学生表示很不满意。从调查结果可以看出，湖南科技学院篮球场地设施较为不足，在一定程度上影响了湖南科技学院学生参与课外篮球活动。伴随着高校学生扩招进程的进行，篮球场地的建设无法跟上高校扩招进程是导致篮球场地设施不足的主要原因之一[4]。另外，大学生参与课外篮球运动的时间段较为集中，导致大量想参与?教师参与学校课外篮球活动组织指导情况调查科学的组织管理、严格的制度保障与高效的激励机制会直接影响教师参与课外篮球活动指导的实际情况。从表6得出数据，教师经常参与指导的为9.3%，偶尔指导的为11.6%，从来没有参与指导的为80.1%。从这一数据可以看出，教师很少参与到课外篮球组织与指导中来，大学生的课外篮球活动绝大多数都是在无组织、无管理的情况下进行的，完全凭着自己的兴趣爱好开展活动。这直接反映了湖南科技学院课外篮球组织管理还缺乏相应的妥善管理，课外篮球活动组织管理形式相对落后，课外指导有所不足。这一现象的出现是多方面引起的，根本原因在于课外篮球活动自身缺乏相应的管理体系。相对于篮球教学，课外篮球活动是学生自发开展的，其效果没有具体、可行的评价手段，无法进行量化处理，也无法与教师的教学业绩挂钩，这直接影响了教师参与课外篮球活动指导的积极性与主动性[5]。3 结论与建议3.1 结论（1）绝大部分大学生认为课外参与篮球活动具有一定的健康价值，认为篮球是锻炼身体、保持身体健康、具有休闲娱乐功能的一项运动。（2）湖南科技学院大学生参与课外篮球活动主要以半场3VS3、4VS4与全场5VS5为主。（3）课外篮球活动中以男生为主，下午16:30-19:00和晚上19:00-21:00时间段为课外篮球参与的高峰时间。（4）由于湖南科技学院在校学生持续增多，因此篮球场地无论是在数量和质量上都无法满足大学生课外篮球活动的需求。（5）学校课外篮球组织管理管理制度还不够完善，课外篮球活动组织管理形式也较落后，并且很少有体育教师参与到课外?建议为更好地贯彻落实“三走”活动，发展好高校课外篮球活动，让更多大学生参与到体育锻炼活动中来，高校必须采取以下几方面工作改进措施：（1）学校要重视学生日常参与课外体育锻炼的情况，注重培养学生终身体育锻炼意识，提高学生对参与课外篮球活动的认知水平，养成良好的健康生活习惯，以积极向上的态度面对今后的学习与生活。（2）基于湖南科技学院大学生参与课外篮球方式的现状，湖南科技学院为了顺利开展课外篮球活动，可以在体育教学中传授各项关于篮球比赛的规则、技战术，并且把半场3VS3、4VS4与全场5VS5的比赛作为篮球教学的关键，多利用这种多人对抗的比赛形式让学生进一步巩固篮球技战术运用能力，为学生参与课外篮球活动提供帮助。（3）从当前湖南科技学院男生、女生参与课外篮球活动频率与时间段的情况来看，学校要积极鼓励女生参与到篮球运动中来，在体育教学中通过不同的篮球游戏来激发女生参与课外篮球运动的积极性。同时，为了进一步提升篮球场地的使用率，学校可以鼓励学生在早晨、中午时间段参与课外篮球运动，引导学生增加参与篮球活动的锻炼时间，学会在篮球运动中提高团队协作精神和相互竞争意识。（4）高校需增设篮球场地、增加对运动器材的经费投入，并且提升篮球场地质量，健全篮球场地与设施的维修与保养制度，最大程度的实现现有场地与器材设施的利用率，力求为广大大学生创造和谐优良的篮球活动环境，以满足大学生参与课外篮球活动的需求，吸引更多学生参与到课外篮球活动中来。（5）高校要认真领会“通知”精神，把握“三走”活动内涵，建立健全学校课外活动组织管理制度，积极组织校团委、校学生会、院学生会和学生社团联合会等机构策划课外篮球活动。将课外篮球活动组织指导情况与篮球专任教师工作业绩挂钩，激发教师参与学校课外篮球活动组织指导的积极性，指导培养篮球运动的骨干力量，让课外篮球活动在高校蓬勃发展。参考文献[1]李洋.兰州市高校大学生参与课外篮球活动现状调查研究[J].体育教育,2015（6）:64-66.[2]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报,2013（4）:120-121[3]史桂忠,黄梅兰.广东普通高校篮球课外活动的调查和分析[J].井冈山学院学报,2014（2）:121-123.[4]芦特.对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报,2015（3）:32-34.[5]刘橘.对甘肃大学生参与课外篮球活动的基本特征与对策研究[J].体育科技,2011（1）:115-126.

文章来源：《湖南科技学院学报》 网址: http://www.hnkjxyxb.cn/qikandaodu/2020/0828/428.html