科技学院论文网站（科技论文写作与交流网课）(2)

升入研究生院并被分配到两个非大学后，分配了年轻的领导。 毕竟，这位导师是第一作者，从未发表过SCI论文，我隔着屏幕就能感受到主题内心的巨大落差。 但是，上研究生院很难，上研究生院也很难。 在这里，我还是要对主题给予鼓励和安慰。

首先，这个导师(这里不确定那个角色是副教授还是讲师，但作为第一人没有发表过SCI，并不意味着他的学术能力低，也许是博士在学校或博士导师上学的原因。 在现有的评价体系中，对教授、研究生导师、团队负责人等的评价一般不是考察论文的署名顺序，而是主要考察论文的质量以及与个人主要研究方向是否一致。 对于高水平的人才来说，如果东一锤子打死，研究方向不明确，再怎么发第一作者的论文也是徒劳的。 另外，评价考核体系往往有人才培养指标，如果指导的学生没有像样的论文，领导就会失败，领导与学生争夺第一作者，更会遭到业界的鄙视。 所以很多导师不挂第一作者，而是让学生挂第一作者(当然，论文也一定是学生写的) 但也有特殊情况，即有的学校职称评审要求第一作者论文，但多数导师仍是副教授职务，为了评职称，导师甚至“厚颜无耻”地套第一作者，反过来让学生做通讯作者。 除了这种情况以外，我以前在录取的时候还见过一些学校和学院。 博士的成果必须交给导师的第一作者，或者导师的第一作者学生的第二作者可以被视为学生的第一作者。 标题指导者在博士课程中遇到这种情况时，没有第一作者的SCI论文也很正常。

其次，导师是第一作者，没有发表过SCI，但他可能有其他业绩。 这位导师虽然没有第一作者的SCI论文，但从具有专业实力的大学毕业博士，毕业两年后被聘为研究生导师，表明这位导师还具有学术基础和学术能力。 考察学术水平，SCI论文只是一个方面，做APP的人往往倾向于发EI、写专利、联合申报成果奖励。 其中成果奖励，特别是技术发明奖和技术进步奖，通常用于表彰在工程应用方面解决重大实际问题的研究，这分量比SCI论文要重得多。 另外，从事工程应用研究的人也不擅长申报自然基金项目，但可以做国家重大专项的子课题，这个项目的分量也不轻。 他毕业时间不长，很多项目不仅接手，而且可能还没结束。 一些成果可能也还没有凝固。 有了项目和团队的支持，将来收集一些SCI应该不是一件难事。

最后，即使导师没有在第一作者发表过SCI，指导硕士研究生也足够了。 如果忽视上面两个比较乐观的猜测，我们基本可以判断这位导师确实学术能力有限，英语写作能力一般，理论水平一般。 实际上，高中里有很多这样的老师。 很多45岁以上的老教师，当年硕士毕业后留在学校，学术基础一般。 另外，因为那年学校没有对SCI的要求，很多老师都不会写SCI，但这并不妨碍他们培养优秀的学生。 这是因为在研究生教育中，导师往往扮演引路人。 给方向，给启发，给实验条件，然后给任务，给压力。 因为除此之外，主要靠学生自己的摸索。 真正合格的研究生，扮演着导师的助手、合作者的角色。

所以，就主题而言，研究生之间挑战与机遇并存。 如果导师确实不太会写SCI，可以主动承担这个题目，在导师的短板上做很多工作，研究SCI的写作途径，发表导师的研究成果，在自己成长的同时，帮助导师成长。

5、江西科技学院优秀毕业论文有什么奖励吗？

文章来源：《湖南科技学院学报》 网址: http://www.hnkjxyxb.cn/zonghexinwen/2022/1207/965.html