高等教育论文_顶岗实习对师范生教学能力影响 - 湖南科技学院学报杂志社投稿

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高等教育论文_顶岗实习对师范生教学能力影响

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

1 研究方法

1.1 问卷调查对象

1.2 研究工具

1.3 信效度检验

1.4 资料收集与访谈调查情况

2 研究结果与分析

2.1 教学能力发展的显著性分析

2.2 教学能力提高的原因分析

2.2.1 时间长的“磨炼”

2.2.2 班主任的“担子”

2.2.3 一对一的“师父”

2.2.4 政策上的“实惠”

3 现实困境及建议

文章摘要:该文以湖南科技学院2019年秋季参加顶岗实习且已完成实习任务的251名师范生为调查对象,采用问卷调查、访谈及叙事研究的方法探究顶岗实习模式对师范生教学能力的影响。结果显示:顶岗实习师范生的教学能力与常规实习的学生相比有显著的提高,主要原因表现为:时间长的"磨炼"、班主任的"担子"、一对一的"师父"、政策上的"实惠"。根据调查结果分析可知,顶岗实习模式还存在教学能力发展方式的主动性不足及师范生两种身份缺乏内部统整性的困境。本文基于此提出了相应的建议,以期进一步探究实习效果最优化的实践路径。

文章关键词:顶岗实习,师范生,教学能力,身份认同,

项目基金:2018年湖南科技学院教学改革研究项目“三种实习模式下地方性本科院校师范生教学能力发展的研究与实践”（项目编号：XKYJ2018041）,2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于师范类专业认证背景下的教育实习改革协同研究与实践”（湘教通[2019]291号NO.861）,2019年湖南科技学院科学研究项目“汉语言文学专业师范生教学能力与教师职业认同的关系研究”（项目编号：19XKY004）；《湖南科技学院学报》网址: http://www.hnkjxyxb.cn/qikandaodu/2021/0818/763.html